COMMUNITY
Oefentoets · Psychologie Psychosociale ontwikkeling
Leerling 1
PsychologieVak
11 vragenOmvang
WAT ZIT ERIN
1Een vijfjarige wil tijdens het buitenspelen zelf een spel bedenken. De pedagogisch medewerker zegt telkens dat zijn ideeën toch niet zullen werken en neemt alle keuzes over. Het kind stopt na verloop van tijd met voorstellen doen, omdat het bang is iets verkeerd te kiezen. Welk psychosociaal risico volgens Erikson wordt hier het meest versterkt?
De antwoorden zie je tijdens het oefenen
11 vragen
1
Een vijfjarige wil tijdens het buitenspelen zelf een spel bedenken. De pedagogisch medewerker zegt telkens dat zijn ideeën toch niet zullen werken en neemt alle keuzes over. Het kind stopt na verloop van tijd met voorstellen doen, omdat het bang is iets verkeerd te kiezen. Welk psychosociaal risico volgens Erikson wordt hier het meest versterkt?
Fundamenteel wantrouwen
Schaamte en twijfel
Minderwaardigheid
Schuldgevoel
2
Een 16-jarige past zijn kleding, muziekkeuze en mening steeds volledig aan aan de vriendengroep waar hij die week mee optrekt. Wanneer hij alleen is, zegt hij niet te weten wat hij zelf belangrijk vindt of bij welke groep hij zich werkelijk thuis voelt. Welke psychosociale spanning staat volgens Erikson in deze situatie centraal?
IJver versus minderwaardigheid
Autonomie versus schaamte en twijfel
Fundamenteel vertrouwen versus fundamenteel wantrouwen
Identiteit versus identiteitsverwarring
3
Een driejarige mag zelf kiezen tussen twee truien en probeert zijn jas dicht te ritsen. Een vijfjarige bedenkt daarna zelfstandig een plan om een hindernisbaan voor de groep op te zetten. Welk onderscheid tussen autonomie en initiatief volgens Erikson past het best bij deze situatie?
Autonomie betekent regels als onveranderlijk zien; initiatief betekent regels kunnen aanpassen.
Autonomie draait om vertrouwen in verzorgers; initiatief draait om wederzijds perspectief nemen.
Autonomie gaat vooral over zelf keuzes maken en zelf handelen; initiatief gaat over doelgericht ideeën en activiteiten opzetten.
Autonomie gaat over productief werk leveren; initiatief gaat over het vormen van een stabiele identiteit.
4
Een leerling van negen oefent wekenlang met presenteren. De leerkracht benoemt concreet wat beter gaat en laat hem merken dat zijn inzet tot een goede presentatie leidt. Welke redenering past het best bij Eriksons psychosociale ontwikkeling?
De leerling ontwikkelt vooral autonomie, omdat hij leert dat hij zelfstandig keuzes kan maken.
De leerling ontwikkelt vooral identiteit, omdat hij onderzoekt bij welke groep hij hoort.
De leerling ontwikkelt vooral ijver, omdat hij ervaart dat eigen inzet tot een resultaat kan leiden.
De leerling ontwikkelt vooral fundamenteel vertrouwen, omdat een volwassene voorspelbaar reageert op zijn behoeften.
5
Een kind van bijna drie wil zijn jas zelf dichtritsen. De ouder geeft het kind tijd, laat het eerst proberen en helpt alleen wanneer het kind daarom vraagt. Het lukt nog niet volledig, maar de ouder benadrukt dat oefenen erbij hoort. Welk positief ontwikkelingsresultaat volgens Erikson wordt hiermee vooral ondersteund?
Fundamenteel vertrouwen
Autonomie
Identiteit
IJver
6
Welke omschrijving past het best bij psychosociale ontwikkeling volgens Erikson?
De ontwikkeling waarin een kind per levensfase een spanning tussen een positieve uitkomst en een ontwikkelingsrisico moet hanteren.
De ontwikkeling waarin aangeboren eigenschappen bepalen of een kind sociaal vaardig wordt.
De ontwikkeling waarin een kind vooral leert welke regels en wetten het moet naleven.
De ontwikkeling waarin een kind stap voor stap emoties bij anderen leert herkennen.
7
Een leerling van 9 maakt wekenlang werkstukken, maar de leerkracht bespreekt uitsluitend wat er niet goed is en laat haar resultaten nooit zien of gebruiken. De leerling concludeert: "Wat ik ook doe, het heeft blijkbaar geen waarde." Welke redenering past het best bij Eriksons psychosociale ontwikkeling?
De herhaalde ervaring dat inzet niets oplevert, vergroot het risico op minderwaardigheid.
Het gebrek aan vrije keuzes vergroot schaamte en twijfel.
De onzekerheid over groepslidmaatschap vergroot identiteitsverwarring.
Het ontbreken van troost in het eerste levensjaar vergroot fundamenteel wantrouwen.
8
Een baby van 10 maanden heeft maandenlang onvoorspelbare zorg ervaren: soms wordt er snel gereageerd op huilen, soms urenlang niet. Een pleegouder wil het psychosociale risico volgens Erikson zo gericht mogelijk verkleinen. Welke aanpak volgt het meest logisch uit de fase waarin deze baby zich bevindt?
De pleegouder laat de baby zoveel mogelijk zelf kiezen tussen activiteiten, zodat zelfstandigheid centraal staat.
De pleegouder bespreekt met de baby bij welke groep en waarden de baby later wil horen.
De pleegouder stimuleert de baby om zelf projecten af te maken, zodat zichtbare prestaties toenemen.
De pleegouder reageert consequent en troostend op signalen, zodat de baby zorg als betrouwbaar kan ervaren.
9
Een baby van acht maanden krijgt thuis soms snel troost en voeding, maar wordt op andere momenten langdurig genegeerd wanneer hij huilt. De verzorgers reageren niet voorspelbaar en stemmen nauwelijks af op zijn signalen. Welk gevolg ligt volgens Erikson het meest voor de hand als dit patroon overheerst?
De baby ontwikkelt fundamenteel wantrouwen, omdat zorg niet betrouwbaar beschikbaar lijkt.
De baby ontwikkelt minderwaardigheid, omdat zijn schoolprestaties onvoldoende worden gewaardeerd.
De baby ontwikkelt schuld, omdat hij bang wordt om zelf plannen te bedenken.
De baby ontwikkelt schaamte en twijfel, omdat hij te weinig eigen keuzes mag maken.
10
Een 16-jarige onderzoekt welke opleiding, vriendengroep en waarden bij hem passen. Hij twijfelt geregeld, maar probeert verschillende mogelijkheden uit en bespreekt wat echt bij hem past. Welke uitleg onderscheidt deze situatie volgens Erikson het best van postconventionele moraliteit volgens Kohlberg?
De situatie gaat vooral over ijver; postconventionele moraliteit gaat over de intentie achter gedrag.
De situatie gaat vooral over autonomie; postconventionele moraliteit gaat over sociale conventies.
De situatie gaat vooral over identiteitsvorming; postconventionele moraliteit gaat over ethische principes bij dilemma’s.
De situatie gaat vooral over strafvermijding; postconventionele moraliteit gaat over gehoorzaamheid aan regels.
11
Een driejarige wil zelf zijn jas dichtdoen. Zijn ouder neemt de jas steeds direct over, omdat het anders te lang duurt, en zegt dat het kind dit nog niet kan. Het kind gaat uiteindelijk bij eenvoudige handelingen steeds om hulp vragen. Welke duiding volgens Erikson past het best bij het ontwikkelingsrisico in deze situatie?
Schuld, omdat het kind bang wordt om zelf plannen of activiteiten te beginnen.
Minderwaardigheid, omdat het kind ervaart dat schoolse prestaties niets opleveren.
Schaamte en twijfel, omdat eigen handelen structureel wordt overgenomen en ontmoedigd.
Fundamenteel wantrouwen, omdat het kind onvoldoende voorspelbare troost ontvangt.
Staat hier iets dat niet klopt of niet hoort? .
